您來法亞這么多年，從事日語教育最大的感觸是什么？

在這邊接觸的學生有各種各樣的，但是大部分都是非常認真、好學的，跟他們接觸之后我覺得這份工作有了很大的意義，幫他們從日語零基礎過了N2，去日本留學了，看他們一步一步成長，考入了更好的學校，這份工作給了我很多成就感和逹成感（日語詞：たっせいかん）。

早年日本的留學生活經歷對您教學和成長有什么幫助？

留學經歷讓我對日本文化有更深入的理解，在和學生講某個單詞和語法，我會舉出當時在那經歷的一些事情，這個單詞或者是語法在那個場景里的運用，他就會覺得這個單詞融入場景里就會有靈魂，理解更深刻，而不是像例句讀那樣干燥，沒有一個記憶點。同時也通過分享一些有趣和正能量的經歷引起他們對日本的向往，和對留學生活的憧憬。

您是最直接接觸到學生的，就您所知，學生在日語學習中更希望偏向以什么樣的風格或課堂形式呈現？

大部分學日語同學都是自己對日本文化，動漫和日劇感興趣才選擇學，打算去日本留學。他們可能更傾向于除了課堂中規(guī)中矩的教授單詞語法課文，比如給他們補充一些日本文化小視頻，或者是請學生來進行一些現場對話，或者是請學生來演繹一段聲優(yōu)的臺詞，他們會覺得這樣的課堂形式更吸引他們的注意力吧。如果是單純的單向吸收，她會有個枯燥點，但是比如說我們說大家用日語來做游戲，他就會有興趣，因為他參與進來了，他會知道這個日語口號怎么說，怎么來操作這個游戲，他可能會覺得動力更大一點。

初學日語的學生如何快速入門，在學習方法、學習途徑上有什么建議？

除了老師在課堂上教他們怎么去背五十音圖每個假名，學生可以在生活中去背一首很喜歡的日語歌，或是他很熟悉經常聽的日語臺詞。在興趣里去吧假名加深，比如一首歌的歌詞用假名全部抄下來，不停地去學它去練它，他肯定是很喜歡這首歌，所以可以在課堂之外用興趣的方式把它加深，這樣子會更快速的背出五十音圖。

比如五十音圖，就有發(fā)音，寫法的筆順練習，比如每個假名會給他出一個小題。除了自己的草稿紙上寫，還可以通過APP來學，在坐地鐵等人排隊都可以APP通過間歇性學習，其實印象會更深刻一些。

有道字典，滬江小D。

講完五十音圖和發(fā)音，我也會讓學生來打下字，在課堂上我會教學生如何用羅馬音來打字，有些促音，拗音，特殊的打字方法也會教他們，這樣你就可以再朋友圈打日語裝逼了

日語輸入法：如果是蘋果就有安裝的，自帶了。如果是安卓的就有emoji啊，百度輸入的，Google的日語輸入法。

聽力：比如大家日語就有配套的APP，另外我也會建議大家下載喜馬拉雅app，除了收聽節(jié)目，還可以找到大家日語的單詞，課文，語法，聽力，都可以聽得到。

現在基本用不著用光盤去拷了，其實N1，N2的真題聽力題，那個也有專門的app,直接輸N2聽力真題，每個APP都有，每道題甚至連原文答案都有，甚至連卷子都不用了。

您基本是帶日語出國班，您平常是怎么督促他們背單詞、做練習題的，而他們又能一一完成的?

日語出國班打基礎很重要，如果N5，N4沒學好，N3，N2就會很痛苦，所以我會監(jiān)督他們每一堂課的任務都要完成的，每一堂課都要布置單詞和練習題的。

那怎么讓他們高效的完成，盡量都去做，第二天肯定要檢查的，聽寫單詞也是每天要做的，可能學生會說好強制性啊，雖然確實有些強制性，而且我還會給他們一個懲罰。如果你沒有完成作業(yè)或者聽寫單詞是最差的，可能就會讓他們回去學一首日語歌，第二天來唱，有的同學可能會覺得不好意思，用這種羞恥感來激勵、督促他們更好的完成作業(yè)。

您是如何帶出一屆又一屆的N2，N1優(yōu)秀學生的？（考試沖刺課堂內容設定方面 ）

第一：沖刺階段我會自己找大量考試常備必考單詞給他們補充

第二：真題的大量練習，這個在考前是不可或缺的，所以在前面講基礎知識的時候，我可能會稍微緊湊一點，后面會給他們空出至少4-5天時間給他們講解真題答題技巧和做題思路

真題練習至少要做5套以上，而且這些是建立在我自己做完的基礎上，我會給他們篩選一些比較有代表性的，我做完之后我會總結出來那些題型和詞超級容易出現，在講解的基礎上也給他們做一些非常有必要的補充。

在您帶過的這么多學生中，有沒有遇見過非常有才華的學生，不僅是在日語學習方面，其他個人才能等等？

我?guī)н^的學生，各種各樣有才華的學生都有，比如說有攝影很棒的學生，比如我會把聚餐拍照的任務給她，甚至有同學想拍個人寫真，也會聯系這個學生，當然他們個人關系是很好的情況下。之前有學生給我拍過一套街拍，我都非常不好意思了。之前他在我這學完N5-N2的VIP，學完之后特別感謝我，他一直說要給我拍街拍，學完半年之后他聯系我（之前一直在忙申請學校的資料），專門從南充跑過來給我拍照，真的很感動，然后發(fā)現他在拍照的時候眼睛里的光是在學日語的時候并沒有的，所以發(fā)現學生在日語以外的其他方面的閃光點。

還有學生學廚藝的，她想日本去學日式甜點，然后自己也在國內學習，她私和我關系也比較好，之前自己手工做了一盒壽司卷和小蛋糕給我?guī)?，這種學生給我們提供了很大的回饋和福利投食 。她可能也是慢慢敞開心扉對老師，然后慢慢把這里當成一個家庭的感覺，才能這樣子真心對待老師和同學吧。

在您帶過的這么多學生中，有沒有遇見過非常有才華的學生，不僅是在日語學習方面，其他個人才能等等？

其實就像太陽很閃亮，但是他背后也會有黑子一樣，肯定生活中、工作中也會遇到很棘手的學生，很難對付的問題，但是我覺得這部分可以自己慢慢消化，